PRESENTACIÓN DE MI BLOG INFANTIL

LOS RINCONES DE TRABAJO EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

APRENDIZAJE COOPERATIVO

CANCIONES INFANTILES

JUEGO SIMBÓLICO EN EDUCACIÓN INFANTIL

Sabemos que una de las mayores novedades que existen hoy en día en el ámbito educativo de interés es el blog de aula, de ahí mi interés por crear uno. Con este blog pretendo crear un espacio web revisado  periódicamente. Un blog da la oportunidad de dar a conocer algunos temas de interés en el ámbito de la educación infantil.  

Concretamente este blog pretendo que sirva para:

• Que en cada artículo del blog, los lectores ( padres, maestros, pedagogos…) tengan la capacidad de dejar sus comentarios. A su vez, estos podrán ser contestados por mí de manera que se va creando un diálogo.
• Tendrá una temática específica. Como autora escribiré con total libertad y la temática será particular en este caso de ámbito educativo.
• Tendrá un apartado para llevar una bitácora, al estilo de un diario personal. Para realizar un sitio de noticias, agrupándolas por temas y días. Ya hablemos de proyectos trimestrales, actividades en días de celebración como Carnavales, La Paz, Día del Libro, Fiesta final de curso, etc…
• Banco de recursos con materiales educativos que otros docentes puedan utilizar o bien las familias para reforzar y/o ampliar los contenidos trabajados en clase.
• Tendrá también un apartado donde aparecerán enlaces de otros blogs educativos de interés que poder consultar.
• Será  posible además encontrar fotografías y vídeos en el blogs, a lo que se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente.

Además de todo ello, un aspecto importante del blog es su interactividad, especialmente en comparación a páginas web tradicionales. Dado que se actualizará frecuentemente y permitirá a los visitantes responder a las entradas. Los blogs funcionan a menudo como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad.

Podemos considerar por tanto La caja aprendiz como un blog donde se informará a toda la comunidad educativa y personas que accedan a él de las novedades trabajadas en mi aula de 5 años PAI castellano, así como de los recursos y contenidos que vaya introduciendo.  Para ello utilizaré como aplicaciones el repositorio de materiales así como el directorio de blogs de interés. En el tablón de anuncios aparecerán las fechas y actividades señaladas en el horario escolar y que van más allá de los contenidos curriculares sobre los que verse el Proyecto que se esté trabajando en es momento. Para ello utilizaré como herramientas la creación de entradas o post al blog.

 Por ser una publicación electrónica, nuestro blog es el escaparate hacia el mundo de lo que se gesta en clase. No tendría sentido hacer un blog y restringir el acceso al mismo dando permiso solamente al alumnado para verlo.

Así pues, abrirnos hacia el exterior conlleva las siguientes ventajas educativas:

- Nuestro blog funciona como escaparate de lo que se “cuece” en el aula: los alumnos/as ven lo que hacen sus compañeros/as, nos ven desde otras clases del centro, desde la localidad…. incluso desde otros países del mundo.

- El blog es un medio de comunicación con las familias pues estarán al tanto de qué realizaciones hacen los alumnos/as, cómo se trabaja en clase, qué objetivos se tratan de alcanzar…

- Cuando recibimos comentarios constructivos, nos animamos en nuestra labor. Además, se pueden dar casos de sugerencias externas acerca de qué podemos publicar o trabajar con nuestro blog.

- Facilita el contacto con otros grupos de alumnos/as de otras localidades. En efecto, la interactividad de los blogs por los comentarios permite encontrarnos virtualmente con alumnado de similares niveles, con el que podemos llegar incluso a realizar actividades conjuntas en la red.

- Los blogs pueden ser un buen paso hacia la creación e integración de Redes Sociales Educativas de alumnos/as.

¿ Para qué quiero un blog de aula?

Como maestra de Educación Infantil considero de gran utilidad disponer de un blog personal donde poder reflejar mi práctica diaria en el aula. Actualmente soy tutora de castellano en un centro de Educación Infantil y Primaria de una de las aulas de 5 años PAI. Las características que presenta mi alumnado son las siguientes: tanto en el grupo que soy tutora como en el que soy cotutora (aula de 5 años A y B) hay 19 alumnos. La mayoría de ellos reside en el municipio donde se encuentra  el centro, aunque otros proceden de otros pueblos del valle o de barrios de Pamplona próximos al centro.

A esta edad, la capacidad de atención aumenta notablemente. Pueden permanecer hasta 45 minutos aproximadamente desarrollando una misma actividad. Se interesan por el origen y utilidad de las cosas que lo rodean. No tienen dominio claro de la concepción del tiempo, aunque reconoce el día y mes de su cumpleaños. Diferencian realidad de fantasía. Coloca varias cosas en orden tomando en consideración algunos de los siguientes criterios: tamaño, tonalidades de un color, grosor, peso o sonido. Identifican y nombran diferentes figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, óvalo, rombo, hexágono)… Responden a la pregunta "¿por qué?" con explicaciones referidas a las características concretas de los objetos. Discriminan semejanzas y diferencias entre objetos tomando como criterio detalles de los mismos. Interpretan relaciones causales en sencillos fenómenos naturales. Siguen la trama de un cuento y repite con precisión una secuencia de hechos. Manifiestan un recuerdo claro de hechos y lugares remotos, también imita espontáneamente gestos y posturas de sus compañeros. Al dibujar o pintar siempre la idea precede a la obra sobre el papel. Implementan elementos de tiempo como antes, después, más tarde, más temprano.

Sus respuestas se ajustan a lo que se le pregunta. Preguntan para informarse. Formulan preguntas con sentido. Escuchan detalles. Anticipan el significado de lo escrito. Formulan hipótesis de escritura, en las que basa su propio sistema. Representan, en general, de frente la figura humana. Se inicia en las primeras nociones de simetría. Tanto en dibujos como en modelados se observan movimientos y posturas

Comienzan a elegir juegos con reglamento. La competencia se vuelve más fuerte. El juego se hace más organizado, mantiene sus roles, tiene conciencia de sus responsabilidades, viven en el mundo de la información. Han producido un importante avance en la comunicación oral.

La metodología gira en torno al trabajo por PROYECTOS, una forma de trabajo muy útil en Infantil, ya que de manera globalizada permite trabajar las tres áreas del currículo infantil. La propuesta de trabajo se ajusta a las necesidades e intereses específicos de cada alumno de tal modo que cada uno evoluciona siguiendo su propio ritmo madurativo.  La temática de los mismos surge de sus intereses.  A través de esta línea de trabajo se favorecen las relaciones sociales y el aprendizaje cooperativo, asumiendo pequeñas tareas en las que cada uno tiene un rol específico.

Además de los proyectos, una tarde a la semana se dedica para realizar TALLERES internivelares. Concretamente se llevan a cabo 9 propuestas, cada una de las cuales con una temática diferente, dirigida por una maestra y contando con la colaboración de los padres. Para ello se realizan distintos grupos de alumnos de los 3 cursos de infantil ( 3, 4 y 5 años mezclados) que van rotando semana a semana.

En las aulas de infantil de mi centro no disponemos de PDIs por lo tanto la intervención con nuevas tecnologías es escasa. Si disponemos de ordenador para consultar información, practicar juegos educativos, ver videos, escuchar canciones, etc. La mayoría de los recursos son muy visuales, aunque cada vez se apoyan más con el recurso de la escritura tanto en mayúsculas como minúsculas.

Entre las necesidades detectadas cabria citar la importancia para el avance de la lectoescritura si dispusiésemos de PDI para poder realizar actividades interactivas para avanzar en la lectoescritura, adquisición de vocabulario, aprendizaje de tipologías textuales, etc.

Por lo tanto, con la creación  de este blog, en el que encontraremos recursos y propuestas de aplicación en el aula en idioma castellano, pretendo suplir en cierto modo esta carencia. Encontraremos recursos que puedan estar al alcance de otros compañeros docentes y de las familias del alumnado. Se trata por tanto de una herramienta útil a disposición de la comunidad educativa. Donde además de recursos se puedan compartir experiencias, sugerencias, inquietudes, formación recibida en cualquier ámbito de la enseñanza infantil, etc.

Se trata de un medio que mejorará la comunicación familias- escuela. Un espacio abierto en el que todos tendrán cabida.